Suzie Baillargeon

• Élaboration des programmes et conception de modules de formation.
• Sélection d'outils pédagogiques et méthodologiques personnalisés adaptés au niveau enseigné.
• Animation de sessions de formation pour les enseignants et les orthopédagogues.
• Évaluation en classe de la progression des acquis des apprenants, mise en place d'actions correctives.
• Création de supports pédagogiques innovants pour faciliter l'apprentissage des participants.

• Recherche sur les méthodes d'apprentissage innovantes et leur application en classe.
• Utilisation de méthodes ludiques pour faciliter l'apprentissage et susciter l'intérêt des élèves.
• Planification des cours et élaboration de supports pédagogiques adaptés aux besoins des élèves.
• Création d'une dynamique positive pour faciliter les apprentissages.
• Évaluation des compétences et des connaissances des élèves à travers diverses méthodes d'examen et de suivi.
• Soutien aux élèves en difficulté ou ayant besoin d'un accompagnement personnalisé pour surmonter leurs obstacles académiques.
• Conception de supports pédagogiques clairs et attrayants avec pour objectif de motiver l'apprentissage.
• Suivi individuel du progrès des élèves et mise en place de plans d'amélioration personnalisés.
• Organisation de projets pédagogiques innovants pour stimuler l'intérêt des élèves.
• Accompagnement des élèves en difficulté lors des heures de soutien scolaire.
• Animation d'ateliers thématiques en petits groupes.
• Développement de programmes éducatifs spécialisés pour répondre aux besoins uniques des élèves.

Les réflexes archaïques sont la fondation neurologique. Lorsqu'ils ne sont pas intégrés, ils peuvent provoquer des difficultés d'apprentissage, des troubles comportementaux et des problèmes de développement.

L'intégration de ces réflexes qui sont à la base du développement améliore la concentration, la capacité d'attention, la gestion du stress et l'anxiété.

En rétablissant l'équilibre neurologique, on renforce la confiance et l'estime de soi. C'est ainsi que les enfants se sentent souvent plus compétents et confiants dans leurs capacités et cela les encourage à mieux s'engager dans leurs apprentissages.

Le Brain-gym est une approche innovatrice et pratique pour favoriser l'apprentissage par l'intégration du mouvement et de la stimulation cérébrale. La pratique des mouvements spécifiques faciles à exécuter à l'école ou à la maison viennent supporter la synchronisation des deux hémisphères cérébraux.

J' ai découvert et appliqué cette méthode dans ma pratique d'enseignant pendant plus de 20 ans puis j'ai donné la formation aux enseignants et orthopédagogues de ma commission scolaire.

Ce que l'on observe avec cet outil pédagogique c'est qu'il favorise chez les enfants une meilleure gestion du temps, de l'organisation et une amélioration dans leurs apprentissages. Ils développent également de nouvelles compétences en étant plus concentrés, attentifs, participatifs, détendus et confiants.

La méthode que j'utilise est connue sous le nom Neurosensoriel Reflex intégration (MNRI)

Les réflexes qui ne sont pas intégrés entrainent des troubles de motricité, des difficultés d'apprentissage, des problèmes émotionnels et comportementaux.

Cette approche par l'intégration des réflexes améliore la qualité de vie des enfants qui présentent des défis particuliers tels que l'anxiété, les troubles d'apprentissages (Dyslexie, déficit de l'attention ou d'hyperactivité.)

C'est par le biais d'exercices adaptés personnalisés et facile à exécuter que l'enfant reprend confiance en ses possibilités et retrouve son autonomie.