Nenette Ntema - Mbudi

L'enseignante ou l'enseignant sélectionné(e) pour ce poste sera chargé(e) des tâches suivantes:

• appliquer l'approche comportementale et communicative appropriée;
• mettre en place les programmes d'éducation avec les méthodes d'analyse comportementale appliquée (ACA);
• implanter des projets d'acquisition d'habiletés sociales;
• intégrer la composante « éducation spécialisée » aux projets et innovations pédagogiques et à la formation;
• élaborer et mettre en œuvre des plans d'enseignement individualisé (PEI), en particulier en rééducation des apprentissages et du comportement;
• coordonner l'intégration, le cas échéant, des élèves en classe régulière et communiquer efficacement avec le personnel enseignant qui accueille ces élèves;
• travailler en équipe avec les membres du personnel (éducateurs, éducatrices et préposées aux soins);
• toute autre tâche jugée pertinente dans le poste.
• Supervision des travaux pratiques et des activités de groupe en classe.
• Collaboration étroite avec les familles pour assurer un suivi régulier du parcours scolaire de chaque enfant.
• Soutien aux élèves en difficulté ou ayant besoin d'un accompagnement personnalisé pour surmonter leurs obstacles académiques.
• Participation aux conseils de classe et aux réunions pédagogiques.
• Évaluation régulière des compétences acquises par les élèves à travers diverses formes d'exercices.
• Conception des leçons selon des objectifs pédagogiques.
• Préparation des cours selon les directives des programmes afin de garantir leur conformité pédagogique.
• Planification des cours et élaboration de supports pédagogiques adaptés aux besoins des élèves.
• Utilisation de méthodes ludiques pour faciliter l'apprentissage et susciter l'intérêt des élèves.
• Suivi pédagogique des élèves : notes, progrès et difficultés.
• Gestion du comportement en classe, en instaurant un climat respectueux et bienveillant.

Sous la supervision de la direction d'école, l'éducatrice ou l'éducateur spécialisé (ES) en classe distincte accompagne les élèves en difficultés atteints d'anomalies de comportement ou de communication, d'anomalies d'ordre intellectuel ou physique ou encore d'anomalies associées dans son cheminement scolaire en participant à l'élaboration et à la mise en œuvre et l'évaluation du plan d'enseignement individualisé (PEI).

• Mise en place de projets visant à favoriser l'autonomie et l'épanouissement des personnes accompagnées.
• Accompagnement des usagers dans leurs activités quotidiennes, tout en valorisant leurs capacités individuelles.
• Développement de l'autonomie des personnes dans les actes du quotidien.
• Collaboration avec une équipe pluridisciplinaire pour assurer un suivi global et cohérent des usagers.