Josée Catafard

• Collaborer avec l'enseignant, l'équipe cycle et les parents en favorisant la mise en place de conditions et l'adoption de stratégies favorables aux apprentissages de l'élève.
• Cibler la nature des difficultés de l'élève en procédant par une évaluation diagnostique différentielle; dans le but de déterminer les besoins spécifiques de l'apprenant.
• Privilégier des approches qui visent à réduire la probabilité d'apparition des difficultés, prévenir qu'elles s'installent ou s'aggravent.
• Élaborer et appliquer des programmes de rééducation ou des moyens compensatoires permettant la progression des apprentissages en se référant toujours au Programme d'apprentissage du Ministère de l'éducation.
• Réalisation régulière de bilans individuels pour évaluer les progrès et mettre en œuvre les mesures adaptées.

* Procéder à l'évaluation des besoins et des forces des étudiantes et étudiants qui demandent des services et proposer des mesures adaptées en lien avec les rapports diagnostics et les limitations fonctionnelles qui en découlent;

* Organiser des rencontres individuelles , utiliser les outils appropriés et les référer à d'autres ressources au besoin;

*Établir des plans d'intervention, s'assurer de leur mise en œuvre, y apporter les ajustements nécessaires et proposer des recommandations;

* Constituer et tenir à jour les dossiers des étudiants et les notes évolutives selon les normes établies;

* Veiller à ce que l'environnement, les outils pédagogiques et technologiques soient adaptés et proposer des stratégies afin de favoriser leur apprentissage, leur persévérance et leur réussite.

* Participer à des réunions locales d'équipe afin de partager et demander l'avis des autres sur une étude de cas. Proposer de nouvelles idées à l'équipe pour améliorer la qualité des services offerts aux étudiantes et aux étudiants.